In conspectu Augusti
Alumni linguae Latinae secundi gradus baccalaureati nuperrime, duce magistro nostro Antonio, Museum theatri Caesaraugustae visitavimus.
Alumni linguae Latinae secundi gradus baccalaureati nuperrime, duce magistro nostro Antonio, Museum theatri Caesaraugustae visitavimus. prius autem quasdam notitias rerum Romanarum, quas quidem civitatem nostram attingunt, ab illo accepimus. ecce expositio brevis itineris nostri.
E Lyceo profecti per vias ad macellum centralem versus properamus. cum vero in bivium César Augusto et Coso perveniremus, magister consisti iussit, qui ibidem paucis verbis nobis etymologiam vocabuli Coso explanavit; ita discimus, id vocabulum cursum urbis moeniorum significare. quibus dictis, ambulare pergimus, ut statuam Caesaris Augusti iuxta macellum positam visamus: Cursum transeuntes intramus Caesaraugustam.
Cum primum ad macellum pervenimus, cibum sumendi licentia nobis datur. sed mox ante statuam Caesaris Augusti congredimur ac magister eam iustis sententiis depingere incipit (suspicamur eum vicipaediam aliosve locos interretiales inspexisse, et in primis https://la.wikipedia.org/wiki/Augustus_loricatus). at priusquam magister de statua ipsa dicat, nos monet, ut dicta sua diligenter audiamus, nam postea de eius sermone interrogaturi simus, eodemque tempore iis puncta promittit, qui recte ad interrogata responderint. tum ille multa, quae hic conscribenda esse non censemus, enarravit de caelis, de immortalitate, de Graecis athletis, de laurea triumphali, de gallinis, de Parthis, de prima porta...
His rebus confectis ad Museum theatri properamus. iter autem per plateam sancti Bruni facimus, qua in platea est Museum portus fluvialis situm. hunc in locum sodales circuli Latini Caesaraugustani semel in mense conveniunt. quidnam sit circulus Latinus fortasse vos interrogatis? inspicite huc modo http://www.latinitatis.com/vita/circuli.htm, etiam huc https://culturaclasica.com/latin-una-lengua-de-usar-leer-y-hablar-hasta-por-whatsapp/. proxume (a. d. VII kal. Mart., id est XXIII Februarii, Veneris die, hora sexta p. m.) conventus circuli Latini Caesaraugustani habebitur; eo die magister ipse, nisi eum male audivimus, scholam parabit.
Cum Museum theatri intramus, etsi omnes defessi sumus, tamen benevoli, dociles, attenti magistri explanationes exaudimus; qui si pauca vere, saltem dixit de partibus theatri, de nummis deque fastis Antiatibus.
Postremo ingens Caesaris Augusti simulacrum in porta Cinegia expositum visitamus (photographema videatis), quo propius minutas thoracis partes aspiciamus. hic, ut supra est dictum, magister nos interrogatis confodit, ad quae respondemus quam accuratissime possumus.
Haec sunt pauca ex quibus vobiscum, caris lectoribus, de brevi itinere nostro per Caesaraugustam communicare volebamus. utinam plures pluresque homines utriusque sexus in numero eorum maturius habeantur, qui in Latinam (quippe in Graecam) linguam discendam methodum directam, id est naturae rerum rationem, sequuntur. Latinitas viget!
Magistri addenda
Ya va para casi setenta años desde que Hans Henning Ørberg (¡un danés!) https://es.wikipedia.org/wiki/Hans_Henning_%C3%98rberg, siguiendo la estela de W. H. D. Rouse y otros https://es.wikipedia.org/wiki/W._H._D._Rouse, recuperara el auténtico método tradicional de enseñanza del Latín, que no es sino el mismo que utilizaban los romanos cuando aprendían griego, continuado luego en el Renacimiento por los humanistas, y después por los jesuitas y maestros como Johannes Amos Comenius y otros https://www.bvfe.es/es/autor/9530-comenius-johannes-amos.html. Desde su adopción por la academia Vivarium Novum https://vivariumnovum.net/en, hoy es uno de los métodos más usados —si no el que más— en todo el mundo. Ahí van un par de ejemplos a vuela pluma, de México el uno https://studiumangelopolitanum.wordpress.com/, el otro de Rusia http://antibarbari.ru/tag/llpsi/.
En este país nuestro las enseñanzas de Ørberg han echado raíces en la asociación Cultura Clásica https://culturaclasica.com/, que desde hace varios organiza cursos de formación dirigidos al profesorado de Latín (Caelum) y Griego (Ouranós). Estos cursos han logrado el respaldo de la Sociedad Española de Estudios Clásicos http://www.estudiosclasicos.org/.
El método Ørberg (Lingua Latina per se illustrata) cuenta con cientos de seguidores entre el profesorado de Latín, que dispone de un sitio donde intercambiar experiencias y materiales https://sites.google.com/view/lingualatinapsi/pagina-prior. Quirón, asociación de profesores de Latín y Griego, https://sites.google.com/view/chironweb/, también aboga por los métodos de enseñanza directos. Maestros del Griego y el Latín vivo son Agamador, Canales, Cabanillas, Iarcius, Ramos, Ansgarius, Díaz, Carbonell, Gallego, Del Río, Lillo, Ovando, Tárrega, Aguilar, Ortega, Murgensis... a quienes queremos mostrar nuestro reconocimiento por su perseverancia y dedicación.
¡Ojalá el ministerio se ponga pronto las pilas y acabemos de una vez con el microbachillerato bienal que impide al alumnado de Latín y Griego de este país participar con dignidad en los certámenes internacionales! https://www.certamenciceronianum.it/it/, https://www.euroclassica.eu/portale/euroclassica/eccl.html. Como primer paso podría introducir una asignatura obligatoria en 4º de la E.S.O., compendio de Latín, Griego y Cultura Clásica, de forma que el profesorado de Latín de 1º de Bachillerato no nos volvamos locos a la hora de cuadrar las clases con alumnos que sí, o que no, han cursado Latín y Cultura Clásica en 4º (o 3º o 2º, según la autonomía de las comunidades).
A la universidad, ya que se impone un filtro de entrada (EBAU), le sugerimos que diseñe una prueba de madurez que mida la inteligencia y no la obediencia del alumnado.
